CAMINATA SOBRE LA RIBERA DEL RIO LURIN - TORRES AMASIFUEN MARCO

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Published on July 10, 2014

Author: llumisantiago

Source: authorstream.com

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CAMINATA SOBRE LA RIBERA DEL RIO LURIN: CAMINATA SOBRE LA RIBERA DEL RIO LURIN INTEGRANTES: * Amasifuen Rivera Marco *Urbina Burgos Lizeth *Castillo Sancarranco A. *Lujan Muñantes Edson * Sanchez Pisco Maciel * Calvera Hernandez D. INTRODUCCIÓN: INTRODUCCIÓN El objetivo de la “Caminata sobre la ribera del río Lurín” es conocer, investigar y descubrir diversos tipos de ecosistemas. En este trabajo contamos: * Anecdotas *Logros *Sugerencias, etc. DEDICATORIA: DEDICATORIA Este trabajo esta dedicado a nuestros padres quienes nos han apoyado en todo momento. También dedicamos el trabajo al profesor quien sabe comprendernos y nos enseña con mucha paciencia. CAPACIDADES: CAPACIDADES Complementar los conocimientos impartidos dentro del aula. Reconocer recursos naturales y culturales del ecosistema, los cuales nos permiten valorar para el mejor cuidado del medio ambiente. Valorar la gran biodiversidad del ecosistema, contribuyendo así el mantenimiento del mismo, evitando el deterioro y rompimiento del equilibrio ecológico. Reforzar los valores de solidaridad, responsabilidad y puntualidad al desarrollar la actividad. PROCEDIIMIENTOS: PROCEDIIMIENTOS La caminata se dará incio a las 7:00 a.m. (hora exacta) del día sábado 17 de mayo del año en curso, partiendo desde la Institución Educativa. Previo a ello se pasará lista para anotar a los alumnos que llegaron puntualmente (6:30 a 6:55 a.m.). La llega a la Institución Educativa será entre las 12:00 a 12:30 p.m. del mismo día. LOGROS: LOGROS Los principales logros que tuvimos fueron: Conocer donde desemboca el río Lurin con el mar. Conocer lugares que nunca habiamos visto. Descubrir en que estado se encuentra la ribera del río Lurín. Darnos cuenta de cuanta importancia le da nuestros gobernantes a estos tipos de lugares. DIFICULTADES: DIFICULTADES Las principales dificultades que tuvimos fueron las siguientes: Levantarnos muy temprano para llegar puntual al lugar de encuentro. El largo recorrido que tuvimos que pasar para llegar a la desembocadura. El mal estado de algunos lugares por los cuales tuvimos que pasar. El clima no estuvo bueno como para una caminata. SUGERENCIAS: SUGERENCIAS Buscar una ruta mas corta para llegar a la desembocadura. Dar a conocer a los alumnos los lugares por donde se van a observar. El profesor encargado podrí a pedir apoyo a algunos padres de familia para que lo puedan apoyar. El profesor encargado podría preguntar a otras áreas si les sería de utilidad este tipo de visitas, así poder enlazar las áreas en un solo tema. ÁNECDOTAS: ÁNECDOTAS Mi celular se lleno de agua. Tuve que cargar la mochila de algunas compañeras. Encontramos algunos huesos de perro. Encontramos un alacrán vivo en las pampas. El profesor se molesto con el 4to “B” por entrar al mar. Terminamos muy cansados. PREGUNTAS: PREGUNTAS ¿Cómo se encuentran los ecosistemas en esta parte del Cono Sur de Lima? Los ecosistemas se encuentran descuidados y contaminados. ¿Qué diferencias encuentras entre la ribera del río Lurín y el litoral peruano? La diferencia es que el litoral se encuentra mas limpio que la desembocadura. PowerPoint Presentation: ¿Cuánto se hace por mantener el equilibrio ecológico? No se hace nada por mantener limpio el lugar. ¿Cuánto se conserva el ambiente en cuanto a contaminación se refiere? No se conserva nada y parece que a nadie le importa. ¿Hay áreas donde se están deforestando? Si en el camino encontramos algunas áreas en donde están deforestando. PowerPoint Presentation: ¿Qué se necesita para dar el cuidado del ambiente? Se necesita tener conciencia de nuestros actos y la participación de las autoridades correspondientes. ¿Qué se está haciendo para mejorar el ambiente y no se contamine? Por lo que hemos podido observar no se hace nada para mejorar el ambiente “LEVÁNTATE TEMPRANO Y VERÁS UN DULCE AMANECER, CAMINA Y FORTALECERÁS TU CUERPO”: “LEVÁNTATE TEMPRANO Y VERÁS UN DULCE AMANECER, CAMINA Y FORTALECERÁS TU CUERPO”

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