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Published on July 14, 2014

Author: flordemariacruze

Source: authorstream.com

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PowerPoint Presentation: DEONTOLOGIA PROFESIONAL Autora: FLOR DE MARÍA CRUZ ESCALÓN PowerPoint Presentation: DEONTOLOGÍA Deon (lo conveniente, lo debido) logía (conocimiento, estudio) -Rama de Ética: Objeto de estudio: Fundamentos deber y normas morales. -Conjunto ordenado deberes y obligaciones morales que tienen profesionales. -Deontología, conocida también como "Teoría del deber" PowerPoint Presentation: DEONTOLOGÍA (1748-1832) - Acuñado por Jeremías Bentham en obra “Deontología o ciencia de la moral” PowerPoint Presentation: DEONTOLOGÍA - Conductas hombre, no forman parte hipótesis normativas derecho vigente, no sometidas control de legislación pública. -Sugiere redactar códigos deontológicos: Dimensión moral de profesión, comportamientos exigibles a profesionales, no estén delimitados jurídicamente , PowerPoint Presentation: DEONTOLOGÍA Conjunto principios y reglas éticas, deben inspirar, guiar conducta profesional Conjunto principios éticos asumidos voluntariamente VALORES Tratado deberes determinados por ética Regula conjunto: responsabilidades éticas y morales PowerPoint Presentation: DEONTOLOGÍA PROFESIONAL - Se ocupa: deberes , valores y principios a considerar en ejercicio profesión . Sentido orientador de la reflexión ética Puede sugerir valores y deberes más generales (honestidad, justicia independencia...) para toda profesión Preservar prestigio de profesionales Ética y Deontología-PROFESIONAL: Ética y Deontología-PROFESIONAL - Ética Profesional estudia normas vinculantes recogidas por deontología profesional. Ética sugiere aquello deseable y condena lo que no debe hacerse - Deontología Profesional  cuenta con herramientas administrativas para garantizar que profesión se ejerza de manera ética . PowerPoint Presentation: ÉTICA PROFESIONAL DEONTOLOGÍA Orientada al bien, a lo bueno. Orientada al deber (el deber debe estar en contacto con lo bueno). No normativa. Normas y códigos. No exigible. Exigible a los profesionales. Propone motivaciones. Exige actuaciones. Conciencia individual predominantemente. Aprobada por un colectivo de profesionales. Amplitud: se preocupa por los máximos. Mínimos obligatorios establecidos. Parte de la ética aplicada. Se ubica entre la moral y el Derecho. DIFERENCIAS Clasificación de la Deontología: Clasificación de la Deontología PowerPoint Presentation: Conducta médica relacionada sociedad, enfermos, colegas y auxiliares de medicina y respecto de experimentación científica , consultas, juntas médicas, eugenesia. Deontología Médica PowerPoint Presentation: Aspectos económicos, sociales, laborales de los miembros de la profesión médica Deontología Gremial : PowerPoint Presentation: Derechos y obligaciones de docentes y alumnos de la carrera medica de pregrado y de posgrado , las normas que se deben de seguir en hospitales, escuelas , sala, cátedras Deontología Médica Universitaria PowerPoint Presentation: Deontología Médica Jurídica : Cuestiones de moral medica que tienen correlación con las leyes vigentes del país . PowerPoint Presentation: - Normas profesionales mínimas y clarividentes, regulan conciencia profesional informador basadas veracidad y responsabilidad profesional con sentido utópico aspirar a deseable como mejor - Exige constante proyecto perfeccionamiento profesional Deontología Informativa PowerPoint Presentation: Deontología Contable : B usca desarrollar las capacidades de compresión sobre la naturaleza de la deontología contable y permite que el estudiante valore el comportamiento humano del profesional contador público en sus aspecto ético y moral. PRINCIPIOS DEONTOLÓGICOS: PRINCIPIOS DEONTOLÓGICOS Capacitación Profesional Legalidad Lealtad Integridad y Veracidad Independencia Objetividad Confidencialidad Salvaguarda de información privilegiada Consentimiento Diligencia Evidencia y Custodia Equidad PowerPoint Presentation: Principio de CAPACITACIÒN PROFESIONAL Actualización y capacitación en técnicas e información necesarias para el ejercicio de la profesión VELAR POR EL PRESTIGIO Respeto Uso de técnicas y procedimientos. Capacidad de crear, innovar e implementar Principio de LEGALIDAD : Principio de LEGALIDAD El Profesional, tanto en sus actuaciones profesionales como en las consecuencias que se deriven, velará siempre por el cumplimiento de las leyes. Principio de LEALTAD: Principio de LEALTAD El Profesional será leal a quien preste sus servicios y evitará siempre actitudes innobles hacia otros profesionales. Evitar competencia (desleal) Principio de INTEGRIDAD Y VERACIDAD: Principio de INTEGRIDAD Y VERACIDAD Veracidad en los asuntos profesionales, con una conducta íntegra en todas sus actuaciones DECIR LA VERDAD Es decir, no alterar nunca el sentido o significado de los temas y materiales, que estén bajo su responsabilidad, ni de las conclusiones que se deriven. Principio de INDEPENDENCIA : Principio de INDEPENDENCIA Aceptación del profesional como persona responsable y libre para tomar decisiones Tener autonomía en los criterios utilizados para la emisión de opinión y actuar Principio de OBJETIVIDAD : Principio de OBJETIVIDAD Actuar con criterios objetivos Principio de CONFIDENCIALIDAD : Principio de CONFIDENCIALIDAD El Profesional nunca divulgará la información que recoja o reciba en el transcurso de un trabajo profesional. SECRETO PROFESIONAL (confidencialidad) Es la obligación de guardar reserva sobre la información que atañe a sus funciones. Principio de SALVAGUARDA DE INFORMACIÓN PRIVILEGIADA : Principio de SALVAGUARDA DE INFORMACIÓN PRIVILEGIADA El Profesional no utilizará de forma ilegal, en beneficio propio o de terceros, la información obtenida en el transcurso de sus actuaciones profesionales. Principio de CONSENTIMIENTO : Principio de CONSENTIMIENTO El Profesional requerirá la autorización escrita de las personas afectadas en las actuaciones profesionales que impliquen algún tipo de investigación económica o financiera. Principio de DILIGENCIA : Principio de DILIGENCIA El Profesional trabajara con la máxima diligencia posible, procurando responder a los estándares técnicos y profesionales. Principio de EVIDENCIA Y CUSTODIA : Principio de EVIDENCIA Y CUSTODIA El Profesional documentará debidamente y suficientemente todas las actuaciones que lleve a cabo. Esta documentación estará ordenada y custodiada, bajo su responsabilidad, un mínimo de cinco años o, si es necesario, hasta su caducidad legal. Principio de EQUIDAD : Principio de EQUIDAD El Profesional tendrá el derecho a percibir una retribución por sus actuaciones profesionales que se ajustarán a lo que previamente se haya pactado VALORES: Valores Físicos Valores Vitales Valores Afectivos Valores Intelectuales Valores Morales Valores Espirituales Valores Metafísicos Su desarrollo supone la Realización plena del ser humano VALORES PowerPoint Presentation: VALORES FISICOS Habilidades Higiene Orden Elegancia Austeridad Equilibrio VALORES VITALES Actividad Salud Energía realizadora Capacidad de esfuerzo PowerPoint Presentation: AFECTIVOS Empatía, Cortesía, Confianza, Templanza, Gratitud, Buen Humor, Entusiasmo, Cariño, Naturalidad, Optimismo, Paciencia, Alegría, Respeto, Firmeza, Serenidad, Adaptabilidad INTELECTUALES Discernimiento, Inteligencia, Sentido común, Reflexión, Visión global, Disciplina, Sinceridad, Comprensión, Lógica, Eficacia, Responsabilidad, Capacidad Organizativa, Imaginación, Creatividad, Diálogo, Iniciativa, Atención y Concentración, Objetividad PowerPoint Presentation: MORALES Bondad, Amor, Justicia, Voluntad, Valor Lealtad, Altruismo, Amor a la Verdad, Heroicidad, Dignidad, Autenticidad, Ecuanimidad, Humanismo, Fraternidad, Ejemplo, sentido del Deber, Solidaridad, Tolerancia, Finalidad, Fortaleza interior, Servicio Compromiso, Libertad ESPIRITUALES Todo lo relacionado con Lo Sagrado, la Belleza, la Armonía y la Intuición. Idealismo, Diálogo y Vida interior, Trascendencia METAFISICOS Lo Bueno, Lo Bello, Lo Verdadero, Lo Justo Colegios Profesionales: Corporaciones Derecho Público, amparadas por ley Reconocidas por Estado, personalidad jurídica propia Plena capacidad para cumplimiento sus fines: Ordenación del ejercicio de profesiones”. Elaboran “Códigos Deontológicos Colegios Profesionales Colegios Profesionales: Funciones: a) Fijar criterios carácter científico-funcional para ejercicio profesión, objetivo dar operatividad y eficacia actividades ejercidas ámbito cubierto normas establecidas.  b) Refundir orientaciones éticas ejercicio profesión y plasmarlas en códigos deontología profesional.   Colegios Profesionales: Funciones Colegios Profesionales: Funciones: c) Posibilidad imponer sanciones disciplinarias colegiados, incumplan dictados códigos deontológicos. Esta función tiene singularidad conferir a éstos relevancia jurídica estatal, lo que otorga a deontología ciertas coincidencias Derecho referente a utilización de procedimiento judicial. Colegios Profesionales: Funciones Códigos Deontológicos: - Reglamentan de manera estricta o bien de orientación, cuestiones relativas « al deber», de miembros de una determinada profesión. -Contiene un marco jurídico y un marco moral Códigos Deontológicos Autoregulación: - C aracterística fundamental deontología profesional: Tiene fuerte componente autorregulación, entendida sentido colectivo. -Se trata interiorización normas propias profesión. -Se diferenciaría Derecho, éste creado por Estado, y de la moral en que la deontología tiene carácter colectivo, no se basa en principios individuales. Autoregulación Colegio de Profesores del Perú: - Estatutos & Reglamentos del Colegio de Profesores del Perú TÍTULO PRIMERO DEL COLEGIO Y SUS MIEMBROS   CAPÍTULO I DEFINICIÓN, SEDE Y ÁMBITO   Artículo 1°.-  El Colegio de Profesores del Perú, cuyas siglas son CPPe , fue creado por la ley Nº 25231 modificada por la Ley Nº 28198. Es una institución con personería jurídica de derecho público interno que afilia a los profesionales de la educación en el Perú. Colegio de Profesores del Perú Colegio de Profesores del Perú: - Estatutos & Reglamentos del Colegio de Profesores del Perú Artículo 2°.-  El Colegio es autónomo y democrático; brinda a sus miembros servicios profesionales, culturales, sociales y de defensa, en cumplimiento de las normas éticas y deontológicas de la profesión así como de las demás normas legales pertinentes Colegio de Profesores del Perú Estatutos & Reglamentos del Colegio de Profesores del Perú: - CAPÍTULO VI NORMAS ETICAS Y DEONTOLÓGICAS   Artículo 16°.-  Las normas éticas y deontológicas inspiran y guían la conducta de los colegiados, según lo establecido en el Código de Ética y Deontología Profesional del Colegio. Dichas normas guardan correspondencia con los deberes y derechos precisados en el presente Estatuto y son: Estatutos & Reglamentos del Colegio de Profesores del Perú CAPÍTULO VI NORMAS ETICAS Y DEONTOLÓGICAS : a) La convicción de que el profesor está al servicio del estudiante y la sociedad. b) La prioridad absoluta del precepto constitucional de pleno respeto a los derechos humanos. c) La necesaria contribución del profesor al fortalecimiento del clima institucional, prodigándose en el desarrollo de sus capacidades, valores y actitudes personales y profesionales mediante la práctica efectiva de las relaciones interpersonales y democráticas dentro y fuera de su centro laboral. CAPÍTULO VI NORMAS ETICAS Y DEONTOLÓGICAS CAPÍTULO VI NORMAS ETICAS Y DEONTOLÓGICAS : d) El desarrollo constante de una relación respetuosa, cordial y proactiva entre los colegiados, y con los diversos sujetos y agentes del proceso educativo, de modo que la conducta profesional contribuya a elevar el nivel de responsabilidad y calidad de la función docente. e) La seguridad de que el profesor colegiado que ocupe un cargo directivo en el Colegio de Profesores del Perú o de confianza en la Administración Pública ejercerá sus funciones con el más alto grado de responsabilidad y eficiencia, contribuyendo con carácter sostenido a la consolidación del prestigio institucional.   CAPÍTULO VI NORMAS ETICAS Y DEONTOLÓGICAS TÍTULO QUINTO DE LOS HONORES Y LA DISCIPLINA :    CAPÍTULO I -DISTINCIONES Y CONDECORACIONES CAPÍTULO II -FALTAS Y SANCIONES Son faltas leves Son faltas graves Son faltas muy graves   TÍTULO QUINTO DE LOS HONORES Y LA DISCIPLINA Principios Deontológicos en las Profesiones Pedagógicas : Profesionalidad Acción Socioeducativa Justicia Social Información Responsable y Confidencialidad Formación Permanente Respeto a los sujetos de la acción educativa Coherencia institucional Participación comunitaria Complementariedad   Principios Deontológicos en las Profesiones Pedagógicas Sensibilidad Moral y Profesionalidad en el Docente del S. XXI : Sensibilidad Moral y Profesionalidad en el Docente del S. XXI Códigos Deontológicos: 46 Códigos Deontológicos La docencia como profesión Necesidad de una ética profesional en educación Sentido y alcance de los códigos Consecuencias prácticas de los códigos deontológicos educativos Códigos Deontológicos: 47 Códigos Deontológicos Análisis y ambigüedad del término profesión : como substantivo; y como adjetivo (“ profesional ”) Del sentido religioso al sentido moderno : trabajo en el mundo, trabajo especializado Notas de la “ profesión ”: vocación – obligación Aportaciones de Lutero e innovaciones en los ss. XIX-XX 1. La docencia como profesión Códigos Deontológicos: 48 Códigos Deontológicos Insuficiente profesionalización de la docencia ?: status, calidad ... Toda profesión es un trabajo , pero no todo trabajo es una profesión Notas distintivas de una profesión Especialización o base sistemática de saber Fines claros y definidos Componente científico positivo Estandarización ... (?) 1. La docencia como profesión Códigos Deontológicos: 49 Códigos Deontológicos Sociológicamente se considera una profesión la ocupación que exige: Conocimientos especializados Una titulación Un proceso de selección Realizar un servicio social útil (disponibilidad profesional y sueldo) Reglamentos y normas para el autogobierno Inspección del trabajo Autonomía para la toma de decisiones operativas 1. La docencia como profesión Códigos Deontológicos: 50 Códigos Deontológicos La docencia parecería más que un “oficio” pero aún una “semi-profesión” Dificultades: Es un saber práctico que no es deducible de un conocimiento teórico: “a educar se aprende educando, pero no conociendo el ser de la educación y la naturaleza del educando”. Se trabaja con personas No se sabe bien quién es el cliente (interés y bienestar de éste): alumno, padres o tutores, directivos, sociedad? 1. La docencia como profesión Códigos Deontológicos: 51 Códigos Deontológicos La autonomía del maestro es limitada, y por elementos extra-profesionales: controla su clase, pero no el contexto organizativo general Su trabajo no es liberal (el tiempo le viene determinado), pero en buena medida lo es (lo organiza interiormente como quiere: semiflexibilidad ) Conviene pensar una nueva noción de “profesionalidad”: la acción docente es intencionalmente educativa , con el concurso de la voluntad y los afectos. Es “ayuda” 1. La docencia como profesión Códigos Deontológicos: 52 Códigos Deontológicos Profesión “ asistencial ”: sector cuaternario . Las “ helping professions” se distinguen por su finalidad El servicio consiste en ofrecer lo que no puedo o no quiero obtener por mí mismo La ayuda es cooperación : el discípulo ha de conseguir algo por sí mismo El receptor no es pasivo en la docencia , se le ofrece un “ refuerzo ” Regla de oro: no substituir nunca al educando 1. La docencia como profesión Códigos Deontológicos: 53 Códigos Deontológicos Las profesiones clásicas admiten el valor propio de las tareas asistenciales : Competencia para resolver problemas (saber hacer y no sólo saber) Iniciativa personal: anticipación , innovación ... Responsabilidad : “ hacerse cargo ”. Por el carácter radicalmente personal, dificultad para ser acompañado ; antes substituido Dedicación : estar pendiente , no tener horario Compromiso : Afán de excelencia (de mínimos a máximos ) 1. La docencia como profesión Códigos Deontológicos: 54 Códigos Deontológicos La profesionalidad se sitúa en una perspectiva innovadora, volviendo al sentido originario de “ profesión ” ( vocación + obligación ) Ahora los conceptos religiosos secularizados por Lutero se convierten en dedicación y compromiso : la vocación docente supone una cierta idoneidad para este trabajo Valor intrínseco de las “ helping professions”: a) dimensión subjetiva del trabajo ; b) prioridad del sentido ético sobre el técnico 1. La docencia como profesión Códigos Deontológicos: 55 Códigos Deontológicos “El valor eminente de la docencia se expresa en su radical configuración ética , dentro de las profesiones asistenciales , que se definen preferentemente desde el sentido ético . La ética profesional se justifica por el contenido moral de toda profesión ; pero en la docencia dicho contenido tiene que ser explícito y manifestativo , pues su comunicación es esencial en su dimensión formativa” “ Todo educador debe sentir profundamente la grandeza de su profesión . No debe importarle que una sociedad miope no la reconozca ” 1. La docencia como profesión Códigos Deontológicos: 56 Códigos Deontológicos Se necesita una formación ética de los docentes porque “para saber qué tenemos que hacer , hemos de hacer lo que queremos saber” ( Aristóteles ) Todo acto educativo es intrínsecamente ético : es una actividad que requiere calidad moral del docente para evitar la instrumentalización Hasta el s. XX la educación era responsabilidad del Estado o las instituciones y, sólo secundariamente , de los profesores 2. Necesidad de una ética profesional Códigos Deontológicos: 57 Códigos Deontológicos En la segunda mitad del s. XX surge una nueva mentalidad , una “ nueva sensibilidad ”: El desarrollo humano no se reduce a la promoción de la razón instrumental Conciencia de la importancia de otras realidades humanas : admiración , sensibilidad , etc. No existe el “ One Best System ” educativo : hay opciones válidas 2. Necesidad de una ética profesional Códigos Deontológicos: 58 Códigos Deontológicos La educación es más una práctica que una técnica (no todo es dinero , ordenadores...) No se puede desconfiar de los grupos de pertenencia : religiosos, culturales ... Se plantea la conveniencia de una pacto social: importancia de los padres , primeros educadores. Cuestiones relativas a la licitud del ideario en los centros , la rehabilitación del valor del esfuerzo , etc. 2. Necesidad de una ética profesional Códigos Deontológicos: 59 Códigos Deontológicos La educación , como práctica cooperativa de carácter profesional , exige la calidad ética de los docentes , que han de tener ... “ cualidades personales , tales como el rigor moral, el sentido de responsabilidad y solidaridad , la motivación , la predisposición para el trabajo en equipo y la aptitud para comunicar” ( Unesco , 1996) 2. Necesidad de una ética profesional Códigos deontológicos: 60 Códigos deontológicos Elaborar un código deontológico para la educación permite : Disponer de un referente común para resolver conflictos profesionales Mejorar el prestigio profesional de los docentes Formar éticamente al maestro que lo intenta llevar a la práctica Los códigos són útiles a 3 niveles : a) sociológico ; b) ético-jurídico ; c) pedagógico 3. Sentido de los códigos Códigos Deontológicos: 61 Códigos Deontológicos Nivel sociológico: Tiene la función sociopolítica de conceder confianza social (recomendación Unesco) En los ’70 nació cierta prevención contra el sistema educativo y en los ’80 dominaba la desmotivación entre los docentes Iniciativas para promover un aumento de estudiantes de Magisterio y Educación Peligro de traspasar al docente la totalidad de las responsabilidades educativas: clarificarlo en un documento 3. Sentido de los códigos Códigos deontológicos: 62 Códigos deontológicos Nivel ético-jurídico : Hay exigencias éticas comunes a todos los ciudadanos , y otras específicas de cada profesión : conviene delimitarlas Trascendencia de la ética cívica y de la función ejemplar del docente Disminución de la tolerancia ante abusos o incompetencias Precisar responsabilidades ante las discrepancias sobre qué es buena educación o qué supone perjudicar a los alumnos Dificultad : ayuda limitada a pocas situaciones concretas 3. Sentido de los códigos Códigos Deontológicos: 63 Códigos Deontológicos Nivel pedagógico : Los códigos éticos no tipifican todas las conductas de un docente , no dicen qué es un maestro Fijan su compromiso moral ( sobretodo el mínimo ) Situa un marco de referencia amplio que permite reflexionar sobre la identidad personal, las orientaciones a seguir, hacer examen de conciencia ,... Admite que los docentes no tienen el éxito asegurado (no se les pide ) pero sí un compromiso especialmente exigente Es útil: mayor justicia en el aula, promueve la moralidad personal del maestro 3. Sentido de los códigos Códigos deontológicos: 64 Códigos deontológicos Los profesores consideran positivos los códigos de conducta siempre que se sientan involucrados en ellos o no acaben siendo “textos muertos” En España hay 2: 1992 en Consell Escolar de Catalunya; 1996 en Colegios de Licenciados. Se aplican a todos los docentes, de cualquier nivel Históricamente: 1896: Georgia Education Association (hasta 1920) (estatal USA) 3. Sentido de los códigos Códigos Deontológicos: 65 Códigos Deontológicos 1929: Código de la National Education Association (federal) 1966: Declaración de la American Association of University professors, y muchos más desde entonces... Ámbitos específicos con códigos propios: administración escolar; orientación y tratamiento psicopedagógico; pedagogía social; investigación educativa... 3. Sentido de los códigos Códigos deontológicos: © Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya 66 Códigos deontológicos La deontología educativa ha pasado a ser un compromiso ético que puede promover un ethos y una cultura profesional. La educación no se centra en la noción de eficacia, sino en el compromiso del maestro que es lo que le exige perfeccionarse moralmente Dos preguntas resultan fundamentales en este contexto: Cuál es la misión de los centros escolares Qué se entiende por educación 4. Consecuencias prácticas Códigos deontológicos: 67 Códigos deontológicos La sociedad y los padres esperan mucho de la escuela y de los maestros en formación cívica y moral: “Si las escuelas sólo tienen como propósito enseñar , no las necesitamos en realidad ; esa tarea también la pueden realizar (cada vez mejor ) con tanta o más eficiencia otros centros basados en ordenadores y diversas tecnologías avanzadas (...); ahora bien , si las escuelas tienen objetivos más amplios (cultivar la responsabilidad , el espíritu crítico , las actitudes democráticas , el carácter ...), entonces resultan del todo necesarios unos profesores bien seleccionados y preparados en el ámbito moral” ( Goodlad ). 4. Consecuencias prácticas Códigos deontológicos: 68 Códigos deontológicos La educación no es una tarea técnica , aséptica : la personalidad del profesor queda implicada en cada proceso educativo . Por ello , sus cualidades morales forman parte de la “ competencia profesional ”: “La educación tiene la noble tarea de estimular a cada uno – de acuerdo con sus tradiciones y convicciones , respetando plenamente el pluralismo – a elevar su mente y su espíritu al nivel de lo universal y, en cierta medida a trascenderse ” ( Unesco 1996) 4. Consecuencias prácticas Códigos deontológicos: 69 Códigos deontológicos El maestro cumple con su deber y no se guía por su interés o por el éxito , nunca garantizable en esta profesión . La deontología le ayuda . Por ejemplo , “el profesor ha de tratar a todos los alumnos de forma justa y equitativa, sin manifestar preferencias por ninguno de ellos en particular” Su estilo de vida personal no puede contradecir lo que enseña : entusiasmo, afabilidad , apertura ... 4. Consecuencias prácticas

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