EDUCAR PARA EL COMUNISMO diapos

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Published on December 22, 2009

Author: aSGuest34606

Source: authorstream.com

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EDUCAR PARA EL COMUNISMO A. Makarenko : EDUCAR PARA EL COMUNISMO A. Makarenko Slide 2: Los objetivos que Makarenko asigna a la educación se inscriben en dos pilares fundamentales: Su confianza en la sociedad soviética. Su fe en las posibilidades de la educación. En la obra de Makarenko supone el inicio de un nuevo orden en las relaciones humanas y en la moral, y de que la juventud Rusa se convertiría en un fenómeno mundial incomparable después de la revolución de 1917. Makarenko se dedicó permanentemente al trabajo y a la creación educativa. Slide 3: Makarenko le apostó y orienta su pedagogía a la formación de hombres capaces y a su vez de ser también constructores activos del comunismo como lo manifiesta en su frase: “Tengo una fe firme y sin límites, temeraria y sin reservas en la potencia infantil del trabajo educativo particularmente en una sociedad como la Unión Soviética”. Slide 4: Makarenko es un enamorado del comunismo, crea su propia pedagogía: La comunista/ Bolchevique. He estado siempre en contra de quienes piensan que la pedagogía debe fundarse en el estudio del niño. Pienso que la educación es la expresión del credo político del pedagogo y que sus conocimientos no sean más que un papel auxiliar. La pedagogía de Makarenko era una pedagogía comunista. Slide 5: “Makarenko confía enormemente en el comunismo” Ve en el no solo la panacea de todos los problemas, sino un antídoto contra todos los fracasos en general. Está convencido de que si una persona está en la línea soviética todos sus problemas pueden resolverse sin dificultades. El trabajo pedagógico, no puede menos que ser un trabajo exitoso, si está basado y orientado en esa misma dirección comunista. Aquí radicó todo éxito de toda educación, tanto de la familia como de lo extra familiar. El éxito de la educación familiar en que los padres cumplan activa, constantemente y en conciencia con su deber cívico hacia la sociedad soviética. Slide 6: Makarenko plantea su trabajo educativo como una gran responsabilidad social. En la que no hay que equivocarse. Hay que lograr el éxito y la precisión que una fábrica consigue en su producción. Quien produce en una fábrica artículos deficientes se avergüenza, mucho más debe hacerlo quien produce hombres deficientes o dañinos. Lamenta que no exista mecanismos de control de calidad como las de las fábricas que pudieran decir “chapuceros el 90% de su producción es defectuosa, hagan el favor de pagar de su sueldo”. Slide 7: Makarenko es tan exigente consigo mismo, como con los chicos que trabaja. Objetivos que propone: Convertir a los niños bajo su cargo en constructores activos y concientes del comunismo. Lo que él se propone es hacer de cada alumno un comunista. Educar a un hombre es educar en él vías de perspectiva para que logre su felicidad mañana. Slide 8: El ciudadano que Makarenko quiere formar debe de tener, cualidades que deben de ser fruto de la educación. Un profundo sentimiento del deber y de la responsabilidad, a favor de la moral soviética. Un espíritu de colaboración, solidaridad y camaradería. Una personalidad disciplinada, con un gran dominio de la voluntad y con las miras puestas siempre en los intereses de la colectividad. Unas condiciones personales y un modo de actuar que impidan la sumisión y la explotación. Una sólida formación política social comunista. Una gran capacidad para conocer a los enemigos del pueblo. Slide 9: UNA EDUCACIÓN COLECTIVISTA A TRAVÉS DEL COLECTIVO Makarenko entendía que la esencia de la educación no estaba en las conversaciones con el niño o en la influencia directa que un educador debe tener sobre él, sino en la organización de la vida del niño y en el ejemplo que se le brinda con la vida personal y social. Es ante todo un trabajo de organización. La importancia de la estructura de la organización en cualquier tipo de educación (Familiar, escolar, etc.) es básica, esta organización tiene un nombre “el colectivo”. Slide 10: Makarenko veía la necesidad de educar al hombre en el seno de lo colectivo por dos razones fundamentales: 1.- Solamente en la experiencia colectiva puede desarrollarse una necesidad normalmente valida. 2.- A través del colectivo podía formarse el hombre comunista. En nuestro país sólo es un hombre en el pleno sentido de la palabra aquel cuyas necesidades y deseos, son necesidades y deseos colectivistas. Slide 11: Lo importante del funcionamiento del colectivo, es la renuncia de cada uno de sus miembros a los intereses personales. El propósito es: La marcha de la colonia. El cumplimiento del programa establecido. El sometimiento a las normas acordadas. MAKARENKO. PEDAGOGÍA BOLCHEVIQUE : MAKARENKO. PEDAGOGÍA BOLCHEVIQUE DIRECTOR DE DOS COMUNAS EDUCATIVAS: COLONIA “MAXIMO GORKI” (1920 – 1928) COMUNA DE TRABAJO PARA JÓVENES “FÉLIX DZERZHINSKI” (1928 – 1935) ESCRITOR Y CONFERENCISTA SOBRE TEMAS PEDAGÓGICOS: “POEMAS PEDAGÓGICOS” “BANDERAS EN LAS TORRES” EN LAS QUE RELATA LA VIDA Y LAS ACTIVIDADES DE LAS DOS COMUNAS, RESPECTIVAMENTE. Slide 13: RUSIA: Un país devastado. Guerra de intervención extranjera. Drama de la revolución. Niños abandonados, huérfanos, desenraizados. MAKARENKO: Pedagogo controvertido, en su época y en la actualidad, ensalzado por unos y vilipendiado por otros. El ideario y sus estilos despiertan actitudes contrapuestas. POSICIÓN PEDAGÓGICA Y ESTILO PECULIARES : POSICIÓN PEDAGÓGICA Y ESTILO PECULIARES Para MAKARENKO La literatura pedagógica es pura “charlatanería” vacía de técnicas, de métodos, de instrumentos válidos para su aplicación por un educador cargado de problemas. Acusa a los oficinistas de estar en las nubes (“PEDAGOGÍA DEL OLIMPO”) y de ser incapaces de enfrentar con realismo los problemas reales de la práctica educativa. Se opone rotundamente a toda teoría desligada de la práctica concreta. Slide 15: Después de una larga experiencia como organizador y director de comunas educativas. Poseedor de una orientación pedagógica propia, nacida y elaborada sobre la práxis educativa concreta y real, Makarenko escribe con marcada diferencia y oposición con los teóricos de la pedagogía. No solo no lee literatura paidológica, sino que expresa su pena por los que lo hacen. MAKARENKO Y LA ESCUELA NUEVA : MAKARENKO Y LA ESCUELA NUEVA Está en contra de que la educación deba organizarse en torno a los intereses del niño. Está en contra de esas “RUTAS PERSONALES” surgido de esos intereses espontáneos. Si se consideran necesidades del niño a los deseos surgidos de él espontáneamente, queda abierto el camino a todas las valeidades, a todas las fantasías individualistas que no deben ser tenidas en consideración. MAKARENKO Y LA ESCUELA NUEVA : MAKARENKO Y LA ESCUELA NUEVA Las necesidades en que debe ponerse más énfasis no son las de los niños, sino las de la colectividad, las de la sociedad, las del país, y el sentimiento del deber tiene que ir siempre ligado a esas necesidades. Si el niño se habitúa a realizar sus deseos sin tener nunca frenos, nunca tendrá fuerza de voluntad. Porque "No solo es el deseo y su satisfacción, sino que es también el deseo y su abstención, el deseo y la renuncia simultánea”. RAZGOS CARACTERIZADORES DE MAKARENKO : RAZGOS CARACTERIZADORES DE MAKARENKO Es un educador duro, exigente. En sus comunas no hay lugar para el abandono, la dejadez, los fallos. Plantea una serie de actividades a realizar y exige su cumplimiento satisfactorio. Su personalidad es fría, permanentemente autocontrolado y cerebral. Era poco menos que insensible adusto. Poseía un poderoso atractivo sobre los jóvenes, quienes lo admiraban, a pesar de que era muy poco dado a los afectos. COLONIAS DE MAKARENKO COLONIAS DE TRABAJO : COLONIAS DE MAKARENKO COLONIAS DE TRABAJO TRABAJO Y EDUCACIÓN Makarenko : TRABAJO Y EDUCACIÓN Makarenko A partir de la educación, uno de los objetivos es: Que los alumnos adquieran la formación del hábito del trabajo participativa y solidariamente. Les permite ser emprendedores y creativos. Adquirir un sentido de responsabilidad. Generar riqueza social. POR LO QUE DEBERAN SER: Orientados hacia la actividad económica y política . Hacerlos sentir más ciudadanos. Conocer las hazañas de sus héroes, su historia y sus enemigos. Acrecentar la culturas de su país. PRAXIS DE MAKARENKO : PRAXIS DE MAKARENKO El trabajo y el estudio no deben de estar ligados uno al otro, pero tampoco niega el valor que tienen, los dos. El trabajo como el estudio determinan la personalidad. Debe destinarse cinco horas de estudio y cuatro de trabajo. RECOMIENDA A LOS PADRES DE FAMILIA: Acostumbrar a los niños que realicen actividades que no les agraden, con el fin de que esto les permita a futuro valorar lo que hacen. No trabajar por trabajar. Tener sentido y significado de lo que se realizan. Ser ordenados y puntuales. Ya que un trabajo que no vaya acompañado de una formación y de una instrucción política y social, carece de todo valor educativo, pues se convierte en un proceso neutro que no genera ningún resultado positivo. Slide 22: El trabajo debe de realizarse en común, participativa y solidariamente QUE LES PERMITA: El desarrollo psíquico y espiritual, ya que aumenta la productividad y estrecha los lazos de unión entre los miembros de cada grupo de trabajo. CONSIDERA: Que los alumnos trabajadores perciban un sueldo por su trabajo, pero debe enseñárseles a que aprendan a coordinar y valorar sus ingresos. Slide 23: Debe existir y enseñárseles a que sean disciplinados bajo un régimen. Entendida ésta como un objetivo, una meta hacia la que deben tenderse. La disciplina es el resultado de la labor educativa perseguida desde la más temprana infancia. Para conseguirla se requiere: Que exista una organización colectiva familiar, hasta el modo de empleo de tono de voz para transmitir una orden y exigir su cumplimiento. Evitar recurrir a castigos severos, pues éstos deben utilizarse solo cuando sean necesarios, y en su caso, tener sumo cuidado, evitando aplicar la violencia física. Slide 24: Makarenko Señala: Que las fábricas y la escuela convergen en un objetivo común: “Formar política y culturalmente al ciudadano soviético como un verdadero servidor y constructor activo del comunismo; capaz se ser activo e innovador, sin limitantes y disciplinado dispuesto siempre a cumplir con su deber”. ANTON MAKARENKO : ANTON MAKARENKO Slide 26: GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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