Lopez Cerezo y Lujan

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Published on October 22, 2007

Author: Melinda

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ESTÁNDAR IBEROAMERICANO DE INDICADORES DE PERCEPCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA Y CULTURA CIENTÍFICA :  ESTÁNDAR IBEROAMERICANO DE INDICADORES DE PERCEPCIÓN SOCIAL DE LA CIENCIA Y CULTURA CIENTÍFICA Slide2:  El Proyecto Estándar Iberoamericano de Indicadores de Percepción Social de la Ciencia y Cultura Científica es una iniciativa de la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y el Centro REDES, sede de la Red Iberoamericana de Indicadores de Ciencia y Tecnología (RICYT-CYTED). En la segunda fase del proyecto se suma el Departamento CTS del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Slide3:  El proyecto está planteado como un insumo de apoyo a las políticas de comunicación social de los organismos de ciencia y tecnología de la región, así como para una mejor comprensión académica del fenómeno de la percepción social y la cultura científica. El objetivo central es la confección de un manual metodológico para aplicar en las encuestas masivas realizadas en la región. Slide4:  La experiencia regional muestra una cierta consolidación de la encuesta como instrumento de las políticas públicas, aunque con una suficiente dispersión metodológica que dificulta la comparación entre países. La existencia de un estándar contribuiría a mitigar los efectos de esta dispersión, y sería un instrumento de avance hacia la integración regional. En la medida en que los gobiernos dispongan de un instrumento común –que podría ser aplicado en su totalidad o parcialmente- los resultados serían más genuinamente comparables y confiables que en la actualidad. Slide5:  PRIMERA FASE 2005-06. ACTIVIDADES REALIZADAS El equipo del proyecto ha contado con participantes activos de OEI, FECYT, RICYT, CSIC, FAPESP, y también de algunos organismos de ciencia y tecnología y universidades de la región. Se realizaron dos reuniones de trabajo generales en las ciudades de Tenerife (2005) y Lima (2006), además de algunos encuentros parciales en Argentina, Brasil y España. Se realizaron dos análisis comparativos, uno de carácter interregional y otro regional. Se identificaron las dimensiones de análisis que hasta ahora han cubierto las encuestas nacionales aplicadas en Iberoamérica, así como las preguntas e indicadores que han sido más “fructíferos” para el análisis en cada país. Slide6:  ANÁLISIS COMPARATIVO I Eurobarómetro 55.2 Europeans, Science and Technology (2001) Eurobarómetro 217. The attitudes of European citizens towards environment (2005) Encuesta National Science Foundation (NSF) (2001) Estudio Science and the Media. The Royal Institution of Great Britain (2002) Primera Encuesta Nacional de Percepción Pública de la Ciencia en Argentina (SeCyT) 2003 Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología en España. FECYT (2004). Slide7:  ANÁLISIS COMPARATIVO II Primera Encuesta Nacional de Brasil (1987) Segunda Encuesta Nacional brasileña (2005) Tercera Encuesta Nacional de Colombia (2004) Primera Encuesta Nacional de Venezuela (2004) Encuesta Nacional de Panamá (2001) Primera Encuesta Nacional de Argentina (2004) Slide8:  RESULTADOS PRIMERA FASE Esquema de Manual –bloques temáticos Información / Consumo de ciencia y tecnología Actitudes / Valoración hacia la ciencia y la tecnología Apropiación de la ciencia y la tecnología Conocimiento sobre ciencia y tecnología Criterios metodológicos para la armonización de las muestras Metodologías para la medición y realización del trabajo de campo Slide9:  SEGUNDA FASE 2006-08. ACTIVIDADES EN MARCHA La segunda fase del proyecto tiene el objetivo general de confeccionar y editar el documento final (Manual Iberoamericano), desarrollar un cuestionario que permita ponerlo a prueba en un trabajo de campo, y presentarlo públicamente en una reunión con funcionarios y académicos de la región. Ha tenido lugar una reunión previa en Oviedo (marzo de 2007), además de la presente en San Pablo y otras reuniones parciales de miembros del equipo. Está programada al menos otra reunión técnica a finales de 2007 en Buenos Aires. Se está elaborando una encuesta piloto que se aplicará en agosto-septiembre en las siguientes ciudades: Buenos Aires (Argentina); Bogotá (Colombia); Lisboa (Portugal); Madrid (España); Panamá (Panamá); San Pablo (Brasil). Se mantienen conversaciones para ampliar la lista de ciudades. Slide10:  MANUAL IBEROAMERICANO – DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS Introducción (Responsables: Carmelo Polino, María Eugenia Fazio y Cecilia Cabello) 2. Consumo de Información (María Eugenia Fazio, Yuri Castelfranchi, Luisa Massarani y Carmelo Polino) 3. Actitudes y valoraciones (José Luis Luján y Carolina Moreno) 4. Apropiación (José Antonio López Cerezo y Montaña Cámara) 5. Conocimiento (Carmelo Polino, Cipriano Barrio, José Antonio López Cerezo, María Eugenia Fazio) 6. Ciudadanía y Políticas Públicas (Primera formulación: Carmelo Polino, María Eugenia Fazio) 7. Metodología y trabajo de campo (Selección y primera formulación: Carmelo Polino) Slide11:  CONGRESO FINAL – CIUDADANÍA Y POLÍTICAS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Presentación de los resultados de la encuesta piloto Presentación del Manual Iberoamericano (“libro verde”) Primera quincena de febrero de 2008 Dos partes: académica y política Call for papers en breve (CSIC-FECYT) Sesiones: Percepción social de la ciencia Cultura y comunicación de la ciencia Política científica y participación ciudadana Ciencia para jóvenes Slide12:  Coordinación general Mario Albornoz (Centro REDES, Argentina) Javier Echeverría (CSIC, España) Álvaro Marchesi Ullastres (OEI) Eulalia Pérez Sedeño (FECYT, España) Coordinación operativa Cecilia Cabello Valdés (FECYT, España) José Antonio López Cerezo (OEI/Universidad de Oviedo, España) Carmelo Polino (Centro REDES Argentina) Equipo Técnico Tania Arboleda (Pontificia Universidad Javeriana, Colombia) Montaña Cámara Hurtado (Universidad Complutense, España) Juri Castelfranchi (Unicamp/Fapesp, Brasil) María de los Ángeles Erazo (Universidad Central, Ecuador) María Eugenia Fazio (Centro REDES, Argentina) José Luis Luján (Universidad de las Islas Baleares, España) Luisa Massarani (Sciedev.net/Fundación Oswaldo Cruz, Brasil) Carolina Moreno (Universidad de Valencia, España) Lourdes Palma (SENACYT, Panamá) Reyes Sequera (FECYT, España) Comité Asesor Rodrigo Arocena (Universidad de la República, Uruguay) Arturo García Arroyo (CSIC, España) Emilio Muñoz (CSIC, España) León Olivé (UNAM, México) Miguel Ángel Quintanilla (USAL, España) Jesús Sebastián (CSIC, España) Juan Carlos Toscano (OEI) Hebe Vessuri (IVIC, Venezuela) Carlos Vogt (FAPESP, Brasil) Slide13:  CUESTIONARIO PROVISIONAL DE LA ENCUESTA PILOTO Slide14:  INFORMACIÓN Y CONSUMO Preguntas de carácter general P. 3 ¿Mira televisión?1. Sí a) Horas x día estimadas ____ 2. No 3. No responde P.4 ¿Qué tipo de programas mira principalmente? Elija hasta tres opciones en orden de importancia, siendo “1” el tipo de programas que más mira. Deportivos Actualidad política Cultura Entretenimientos Actualidad científica Espectáculos Noticieros Telenovelas Otros: _____________________________ P.5 ¿Lee el diario? Sí a) ¿Cuál? (Señalar el principal, en caso de que lea más de uno)_____________ 1. Todos los días 2. Tres veces a la semana o más 3. Una o dos veces x semana 4. No 5. No responde P.7 P. 6. ¿Qué secciones del diario o tipo de noticias lee especialmente? Señalar hasta tres opciones por orden de importancia, siendo “1” la que más atentamente lee. Deportes Política nacional Economía Agricultura /campo Ciencia Salud Internacionales Espectáculos Educación Policiales Información general Arte y cultura Otra: _____________________________ Slide15:  P.10 ¿Para usted, [NOMBRE PAÍS] se destaca mucho, bastante, poco o nada en estas áreas? Slide18:  Consumo específico de información sobre temas de actualidad científica Slide19:  ACTITUDES Y VALORACIONES La valoración y grado de confianza entre las distintas profesiones Slide20:  Valoración general de la ciencia y la tecnología En general, ¿cree Vd. que en los próximos veinte años el desarrollo de la ciencia y la tecnología traerá consigo muchos riesgos, bastantes, pocos o ningún riesgo para nuestro mundo? Muchos riesgos Bastantes riesgos Pocos riesgos Ningún riesgo N.S. N.C. ¿Y cree Vd. que en los próximos veinte años el desarrollo de la ciencia y la tecnología será muy beneficioso, bastante, poco o nada beneficioso para nuestro mundo? Muy beneficioso Bastante beneficioso Poco beneficioso Nada beneficioso N.S. N.C. Slide21:  Conocimiento científico y políticas públicas Slide23:  APROPIACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Indicador de apropiación Slide29:  Indicador de participación Slide31:  CIUDADANÍA Y POLÍTICAS PÚBLICAS Slide33:  P.14 ¿Quién piensa que aporta más dinero para la investigación científica y tecnológica en el país? Señale 1 opción 1. El gobierno 2. Las empresas 3. Las universidades 4. Las fundaciones privadas 5. Las instituciones extranjeras 6. Otro: _________________ 7. Ns/Nc Slide34:  P.15 Dígame, por favor, si está muy de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo, o muy en desacuerdo con la siguiente afirmación: “El gobierno debe aumentar los recursos que destina a la investigación científica y al desarrollo tecnológico” Muy de acuerdo Acuerdo Desacuerdo Muy en desacuerdo Ns / Nc P.16 Ahora bien, considerando el presupuesto que tiene el Estado, donde si se dedica más a unas cosas no hay suficiente para gastar en otras, el dinero que en los próximos años se gaste en investigación científica ¿tendría que aumentar, permanecer igual o disminuir? Tendría que aumentar Tendría que permanecer igual Tendría que disminuir Ns/ Nc Slide35:  P.19 Como usted sabe, algunas instituciones públicas y empresas destinan parte de sus recursos a la investigación científica y tecnológica. Dígame por favor si cree que el gobierno destina demasiado, los justos o pocos recursos a la investigación científica y tecnoológica Demasiados recursos Los recursos justos Pocos recursos No sabe No contesta P. 20 Suponiendo que el Gobierno Central se viera obligado a recortar el gasto público, dígame por favor si estaría a favor o en contra de que se gastara menos en la investigación en ciencia y tecnología. A favor de que se gastara menos En contra de que se gastara menos No sabe No contesta Slide37:  P.18 ¿Cree que en el futuro la investigación científica va a tener en [NOMBRE PAÍS] un lugar muy destacado, bastante destacado, poco destacado o nada destacado? 1. Muy destacado 2. Bastante destacado 3. Poco destacado 4. Nada destacado 5. Ns/ Nc Slide38:  P.11 ¿Cuál es la imagen que tiene de la profesión de científico? Diría que es una profesión… 11.1 1. Muy atractiva para los jóvenes 2. Poco atractiva para los jóvenes 3. Ns/Nc 11.2 1. Muy gratificante en lo personal 2. Poco gratificante en lo personal 3. Ns/Nc 11.3 Bien remunerada económicamente Mal remunerada económicamente Ns/Nc 11.4 1. Con mucho prestigio 2. Con poco prestigio 3. Ns/Nc

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