M8_2

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Published on March 11, 2014

Author: e.esesfm

Source: authorstream.com

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TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS: TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS PowerPoint Presentation: A subjetividade no processo de avaliação PowerPoint Presentation: A subjetividade no processo de avaliação Ausência Critérios Comuns: Avaliadores estabelecem critérios de avaliação diferentes com graus de exigência diferentes Efeitos de Informação Prévia: Formador possui informações acerca do formando que influenciam a sua avaliação (capacidades, dedicação) Efeito de Halo: Preconceito formado acerca dos formandos motivado pela sua apresentação, comportamento, fluência verbal, etc. PowerPoint Presentation: A subjetividade no processo de avaliação Estereotipia: Face ao preconceito criado, o formador tende a avaliar sempre da mesma forma o formando, independente do progresso ou retrocesso. Efeito de Contraste: A ordem pela qual se avalia também interfere na classificação. Avaliação por contraste com a prova precedente. Infidelidade do avaliador: Avaliação do formador pode variar em função de saúde, cansaço, etc. PowerPoint Presentation: Técnicas de Avaliação das Aprendizagens PowerPoint Presentation: Observação Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Observação Permite obter dados em todos os domínios do saber. A Observação com técnica e não como improviso - Inventariar previamente, sempre que possível, os dados que pretendemos recolher. Observar discretamente, sem perturbar o formando. Ter em conta a natureza dos formandos, não beneficiando mais os comunicativos em prejuízo dos mais reservados . Procurar ser imparcial e objectivo. Criar instrumentos adequados à observação, objectivos, para não misturar factos concretos com simples opiniões subjectivas. Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Observação VANTAGENS Permite recolher dados no momento em que estão a acontecer, sendo portanto reais e fidedignos. DESVANTAGENS O formador necessita despender muito tempo. Enquanto observa e avalia determinados pormenores relativamente a um formando, não poderá estar atento aos outros. Requer atenção e cuidados constantes. Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Observação Instrumentos Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Observação Instrumentos – Ficha de Observação Permite registar factos que vão ocorrer, com interesse para a avaliação, durante a sessão de formação ou um exercício prático. Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens Ficha de observação Tarefa: Simulação Data: Factos observados Comentários Boa capacidade de comunicação O Formando expressou-se com clareza, coerência e objectividade e ouviu com atenção o seu colega. PowerPoint Presentation: Técnica: Observação Instrumentos – Lista de Ocorrências É constituída por uma listagem, previamente elaborada, dos comportamentos que se espera. Sendo assim a observação é mais fácil de registar, mais rápida e mais objectiva. Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens Esteve atento Participou Executou a tarefa Catarina * * Jorge * Marco * Beatriz * * * PowerPoint Presentation: Técnica: Observação Instrumentos – Escala de Classificação Permitem registar e atribuir um determinado grau, numa escala crescente, em função dos critérios definidos. Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens Participação do formando: Nenhuma Pouca Irregular Boa Muito boa PowerPoint Presentation: Formulação de Perguntas Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens Técnica: Formulação de Perguntas Instrumentos PowerPoint Presentation: Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens Técnica: Formulação de Perguntas - Oral Instrumento – Lista de Perguntas Avaliação sumativa - um formando de cada vez (tempo- desv .) Forma eficaz de avaliação formativa: feedback contínuo Possibilidade de recuperação conhecimentos Elaboração prévia da lista de perguntas objectivas e representativas dos conteúdos a serem avaliados Pode beneficiar formandos com boa expressão oral Dificuldade em criar condições de igualdade e uniformidade PowerPoint Presentation: Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos produção curta ou longa Aplicável em diferentes momentos: inicial, formativa e sumativa Vantagens Economia de tempo Administração simultânea a grandes grupos Tratamento igual de todos os formandos, submetidos às mesmas questões Desvantagens Produção morosa Dá vantagens aos formandos que têm facilidade de interpretação e expressão escrita PowerPoint Presentation: Testes Escritos Produção Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos produção curta Regras de Construção A questão deve ser clara e o mais curta possível. Deve indicar a quantidade de resposta que se pretende ou a extensão da mesma (em tantas linhas, em poucas palavras, numa frase.) Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos produção curta VANTAGENS Concepção e resposta fáceis e rápidas Objectividade (resposta e avaliação) Permitem testar a capacidade de síntese DESVANTAGENS Limitação à criatividade e capacidade de expressão Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos produção longa Regras de Construção Texto claro e curto, se possível subdividido em alíneas As questões devem indicar claramente o que se pretende Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos produção longa VANTAGENS Fáceis e rápidos de conceber. Não existe perigo de acertar por acaso, como nos testes de resposta fechada. Instrumento ideal para avaliar conteúdos complexos e processos mentais como o espírito crítico e a criatividade. Permite ao formando organizar os seus conhecimentos e ser original. Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos produção longa DESVANTAGENS Produção morosa e subjectiva Possibilidade de existirem várias respostas, de grau de desenvolvimento diferente Avaliação mais subjectiva Difícil estabelecer comparações entre as respostas Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Testes Escritos Seleção Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção VANTAGENS Formando Resposta rápida Objectividade Formador Correcção fácil e rápida Objectividade das respostas: só são admitidas respostas concretas, permitindo uma avaliação criteriosa Avaliação Diferentes formadores avaliarão da mesma forma com maior frequência Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção DESVANTAGENS Formando Não permitem liberdade de expressão Formador Concepção morosa Exige o domínio da matéria tratada Exige o domínio das técnicas de elaboração das questões Avaliação Probabilidades de acertar na resposta ao acaso Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção – Verdadeiro / Falso Regras de Elaboração Texto claro, curto e afirmativo Apenas uma ideia no enunciado que seja totalmente verdadeira ou totalmente falsa Instruções claras quanto à forma de indicar a opção Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção – Verdadeiro / Falso VANTAGENS Concepção fácil e rápida Resposta fácil e rápida DESVANTAGENS Probabilidade de acertar ao acaso Perigo dos formandos reterem na memória as respostas falsas (aprendizagem latente do erro) se não forem corrigidas o mais rapidamente possível Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção – Emparelhamento Consiste em fornecer ao formando 2 grupos ou duas colunas de elementos afins, pedindo-lhe para os relacionar, fazer corresponder, associar ou ligar entre si, atendendo a sua afinidade. Regras de Elaboração Texto claro e o mais curto possível Instruções claras e precisas quanto à forma de proceder ao emparelhamento; se a um elemento num grupo corresponde um ou mais elementos no outro A lista não deve ultrapassar os 7 elementos para evitar fadiga, dispersão e desatenção Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção – Emparelhamento VANTAGENS Resposta e correcção rápidas Objectividade das perguntas e respostas DESVANTAGENS Probabilidade de acertar ao acaso – para minimizar pode haver mais itens incorrectos numa lista Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção – Completamento Consiste em apresentar ao formando frases incompletas, solicitando-lhe que as completem por forma a que tenham sentido, escrevendo uma palavras em cada espaço em branco. Regras de Elaboração Texto claro, curto e frase deve ter um sentido lógico afirmativo Espaços com a mesma extensão independentemente do tamanho da palavra Só se devem omitir elementos importantes Não fornecer pistas gramaticais Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção – Completamento VANTAGENS Resposta e correcção rápidas Objectividade das perguntas e respostas DESVANTAGENS Probabilidade de acertar ao acaso Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção – Questões escolha múltipla Consiste em apresentar uma questão ao formando, fornecendo-lhe simultaneamente várias respostas entre as quais terá de seleccionar a(s) correcta(s). Estrutura : Tronco : serve para apresentar a questão ou enunciado do problema; Instruções : indicações sobre o que deve ser feito e como. Podem situar-se antes ou depois da questão. Lista de escolhas: lista que contem as respostas certas e os distratores . Distratores : conjunto de respostas erradas. Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção – Questões escolha Múltipla Regras de Elaboração Comprovar a objectividade das respostas, verificando se não há distratores tanto ou mais adequados do que a opção prevista Os distratores e a(s) resposta(s) certa(s) devem ser homogéneos em lógica, extensão e coerência Escolher uma ordem arbitrária para a resposta certa (tendência para escolher o meio) Evitar o emprego das palavras sempre, nunca ou todos Podem por vezes incluir-se as opções: nenhuma das respostas ou todas as respostas Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Formulação de Perguntas - Escrita Instrumento – Testes escritos seleção – Questões Escolha Múltipla VANTAGENS Objectividade na avaliação Rapidez na resposta e na correcção DESVANTAGENS Probabilidade de acertar ao acaso ( exclusão de partes) Concepção exigente e morosa Anulam a criatividade do formando Exigem boa capacidade de interpretação, favorecendo os formandos que a têm Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Medição Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Técnica: Medição Instrumentos Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens Técnica: Medição Consiste na medição de determinada “performances” ou qualidades de execução do formando. É indispensável para avaliar tarefas de execução prática. Visa o domínio psicomotor. Permite recolher dados tais como: tempo de execução; quantidade de trabalho produzido; qualidade de trabalho (normas de execução …). Exige o recurso a outras técnicas, nomeadamente a observação e formulação de questões. PowerPoint Presentation: Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens Técnica: Medição Instrumento: Ficha de Avaliação analítica e quantitativa Decompõe-se a tarefa a avaliar nas componentes que interessam ser avaliadas (operações ou fases). É quantificado o valor atribuído a cada uma dessas componentes e seu peso na globalidade da tarefa. Todos os pormenores são mensurados durante a execução ou após esta. Deve-se ter em conta as tolerâncias, gesto profissional, a organização do trabalho, a segurança e higiene, a apresentação, tempo gasto…. PowerPoint Presentation: Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens Técnica: Medição Instrumento: Ficha de Avaliação analítica e qualitativa Decompõe-se a tarefa a avaliar nas componentes que interessam ser avaliadas (operações ou fases ). Para cada parâmetro, atribui-se uma valorização qualitativa que poderá ser: “muito bom, bom suficiente, insuficiente”…. Exemplo de legenda: B- Bom: Prepara e executa a tarefa, respeitando integralmente os parâmetros a obedecer. M- Médio: Prepara e executa a tarefa, respeitando os parâmetros a obedecer, embora com pequenas imperfeições, que não coloca em causa a qualidade do trabalho. I- Inferior: Demonstra algumas dificuldades na elaboração e execução do trabalho, cometendo alguns erros em fases importantes do trabalho. PowerPoint Presentation: Considerações a ter na escolha de instrumentos de avaliação Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Fases de elaboração dos instrumentos de Avaliação Identificar o tipo de avaliação pretendida (F, S) e adequar os instrumentos à finalidade dessa avaliação. Criar questões de forma a haver equivalência entre: objectivos; critérios e condições de desempenho; instrumentos de avaliação Criar a corrigenda com as resposta-tipo Criar tabelas de notação (ou cotação), onde se prevê: a cotação a atribuir a cada resposta certa e o desconto a efectuar por cada questão errada ou parte dela Prever o limite mínimo de conhecimentos admitidos em função da importância dos conteúdos programáticos e prever remediação, caso o formando não os atinja Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens PowerPoint Presentation: Avaliação e classificação A notação atribuída a cada formando funciona como um juízo em relação ao trabalho realizado e tem, como objectivo terminal, estabelecer uma ordem de classificação de acordo com o grau de domínio dos conhecimentos demonstrados CORRESPONDÊNCIA ENTRE ESCALAS 1. Numérica 5 4 3 2 1 1. Numérica 18 a 20 15 a 17 10 a 14 5 a 9 1 a 4 1. Numérica 90 a 100% 75 a 89% 50 a 74% 20 a 49% 0 a 19% 2. Literal A B C D E 3. Descritiva Muito Bom Bom Suficiente Insuficiente Medíocre Mau Avaliação: Nível 2 – Aprendizagens

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