Planeacion Matematicas Dia 5

Information about Planeacion Matematicas Dia 5

Published on June 25, 2014

Author: danygm19

Source: slideshare.net

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CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO CEDRAL, S.L.P. Código: CREN-ADO-PO-004-01 Nombre del Documento: SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LAS ASIGNATURAS DE: ESPAÑOL, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES Rev. 1 Página 1 de 4 SEMANA DEL 2 AL 6 DE JUNIO DE 2014. ESCUELA : “Gertrudis Bocanegra de Lasso de la Vega” GRADO: GRUPO: TOTAL NIÑOS: NIÑAS NIÑOS UBICACIÓN: Matehuala San Luis Potosí zona centro Terán esquina Juárez 4° B 8 11 NOMBRE DEL TITULAR: Iovanna Lizbeth Martínez Soria ESTUDIANTE- PROFESOR: Aguilar Rodríguez Ruth Sarahi Mendoza Rangel Emi Jafet ESTUDIANTES PROFESORES PROFR(A) QUE AUTORIZA Vo. Bo. PROFESOR(A) DEL GRUPO DE PRÁCTICA Vo. Bo. DIRECTOR (A) DE LA ESC PRIM Rangel Mendoza Emi Jafet Aguilar Rodríguez Ruth Sarahi Adriana Mildred Torres Vásquez. Iovanna Lizbeth Martínez Soria María Eva Bravo Hinojosa.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO CEDRAL, S.L.P. Código: CREN-ADO-PO-004-01 Nombre del Documento: SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LAS ASIGNATURAS DE: ESPAÑOL, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES Rev. 1 Página 2 de 4 TIEMPO ESTIMADO SESIÓN 5. Cálculo del doble, mitad, tercio, triple cuádruple. FECHA: 06 de junio a 2014 ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS PRODUCTO 20 min. 45 minutos INICIO En este día ya no se hará uso del software, ahora se verificara si los alumnos lograron aprender las tablas de multiplicar. Se le preguntara a cada niño una tabla de multiplicación, el alumno pasara al frente y sacara de la tómbola una pelotita esta indicara un número y el número este les indicara cual tabla tendrá que decir y así pasan todos los alumnos. Después de que todos los niños hayan pasado haremos un análisis en donde comentaremos si lograron fortalecer su aprendizaje en las tablas de multiplicación, o si lograron avanzar en otras de estas. De esta manera los niños harán una autoevaluación de ellos mismos. DESARROLLO Se indicara al alumno que leeremos un cuento pero en digital ósea un libro elaborado en la computadora, este cuento tiene relación con nuestro tema de fracciones equivalentes, “el bosque de frutifracciones”, nos habla acerca de tres niños que un día en busca de aventuras se perdieron en el bosque ahí se encontraron a un duende este les dijo que la única forma de salir de ahí era resolver el un peño enigma es aquí en donde entran en juego las fracciones. Se leerá el cuento a los niños y en el desarrollo de este se les hará preguntas: - ¿Cuál creen que fue la decisión de los niños? - ¿que se imaginan que era esa cosa de orejas puntiagudas? - ¿de qué creen que se trata el paradigma que el duende les dijo? - ¿Por qué dijo el duende que las fracciones que el árbol tenía eran equivalentes? Tómbola Cuento digital Laptop Cañón preguntas Software para jugar. Participación Hoja de trabajo

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO CEDRAL, S.L.P. Código: CREN-ADO-PO-004-01 Nombre del Documento: SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE LAS ASIGNATURAS DE: ESPAÑOL, MATEMÁTICAS Y CIENCIAS NATURALES Rev. 1 Página 3 de 4 5 minutos. Adecuaciones Una vez que concluyamos la lectura de nuestro cuento, los niños jugaran con el software que se diseñó por parte de las maestras practicantes, este tendrá diferentes actividades relacionadas con la lectura. Todos los alumnos tendrán la oportunidad de pasar a la computadora para poder interactuar con este software. Cuando terminen de jugar se entregara a cada niño una hoja con el dibujo de tres árboles en ellos tendrán que hacer: - Dos de los arboles tienen en el tronco una fracción (2/3) y colgaran del 4 ramas, cada rama tendrá un número (5, 3, 4, 2, 6) y en la punta de la rama estará una fruta (manzanas, mangos); los niños tendrán que hacer con el número que cada rama indica la equivalencia de la fracción aun lado del árbol estarán los resultados indicados con el color pintaran la fruta. - El tercer árbol tendrá el tronco vacío y la copa del árbol habrá una operación 9/15 /3/ tendrá que hacer la operación y escribir en el tronco la respuesta. CIERRE Se hacen preguntas a los alumnos. ¿Le entendieron al cuento? ¿Les gusto? ¿De qué hablaba? ¿Qué aprendieron en to esta semana? Y de esta manera se cierra la clase. De la misma manera se le entregara al alumno una hoja con los árboles y la fracción ya dada, el niño tendrá que pintar el dibujo correctamente respecto a los colores. Preguntas Participación Hoja de trabajo.

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